老校長眼瞅着這十個人跟商量好了似的，稍微打了一個招呼以後，轉身就要往食堂那邊走，就好像他完全是來送夏黎，送完立刻就走。

　　又或者是禮貌性地跟他們打一聲招呼，打個卡就可以離開，根本沒一個人想起來他，心裡更堵了。

　　他剛才錯了，不光計算機系的這兩個家夥沒有眼力見，其他人的眼力見也不多。

　　老校長握拳抵唇，一本正經地輕咳了一聲，試圖吸引其他人的注意力。

　　然而，對夏黎這位年輕的老師十分認可，也相當認可夏黎技術的一衆老教師，也早就已經邊走邊和夏黎一起唠上了，一副抓緊一切時間讨論如今的教育狀況、滿眼都是學術研究的沉浸式模樣，根本就沒有人在乎他在這邊咳不咳嗽。

　　老校長：……

　　他也是搞物理的高級研究人員，自己也在學校裡帶着課，還得管理學校，每天要幹的事可比這些人多得多，他也沒像這些人這樣啊！

　　老校長站在原地，好像是被一起出去玩的小夥伴遺落在原地，看着夏黎他們離去的背影，心酸到無以複加。

　　她長長地歎息了一聲，幹脆擡起步子，大步朝着夏黎他們的方向走去。

　　待走到與夏黎他們并肩而行，他笑呵呵的，一副跟這些人打成一片的模樣：“我今年雖然沒帶研究生，但咱學校的研究生班級沒有一個統一的教學方式，也确實對教育不利。不知道方不方便，我也去聽一聽，然後借鑒一下？”

　　老校長此時有些糟心，表現出來的狀态就差直接跟這些人說“你們也帶我一起玩呗？”申請加入談話中了。

　　包括夏黎在内，幾個已經唠在一塊的老師聽到校長這話，這才齊齊地回頭看向校長，眼神裡帶着說不出的詫異，甚至有幾個人看向老校長的眼神裡都帶着幾分驚惶。

　　其他人倒還顧及校長的身份，沒去直接問校長“你怎麼還在這？”，畢竟這位平常的時候都是一臉嚴肅的模樣，今天這笑得跟個彌勒佛似的，讓人看起來确實有點不适。

　　可夏黎就沒有那麼多顧忌了，她微微睜大眼睛看着老校長，神情裡滿是驚訝，語氣疑惑地詢問道：“我以為你就是送送我們呢。你以前見到我不都談完事立刻就離開，能躲就躲嗎？”

　　除了最開始找她來首都大學任教的那一段時間以外，後來這位每次看到她都躲得遠遠的。上回她來入職，甚至讓他手底下的學生來給她辦入職，要不是後來他怕她因為落實身份的事出現點什麼意外，說不定這老校長當天都不會來見她。

　　老校長：……這孩子憑借着這一張嘴能長這麼大，小的時候到底為什麼沒被家長打死呢？

　　某種程度上，老校長覺得夏黎的父母是真的愛夏黎，不然絕對不會讓孩子長這麼大了嘴還這樣。

　　他頓時露出往日面對夏黎時一樣，那種彌勒佛似的樂呵呵笑容，十分好脾氣地道：“那不是因為之前你沒入職，我也決定不了你挂檔的去留，咱倆見面解決不了問題，還容易引起沖突嗎？既然現在問題已經解決了，我也希望咱們以後在學校能一如既往地好好相處。”

　　夏黎：……這話說得也挺不要臉的。她這輩子頭一回知道，居然能有人把逃脫責任說得這麼清奇。

　　夏黎歎了一口氣，她也不差那一個人的飯錢。

　　“走吧。”

　　不算夏黎身後跟着的一大片警衛員，十一個人立刻浩浩蕩蕩地去了學校的食堂。

　　首都大學的食堂并不小，也同樣有供給老師和學生一些宴請的小包間。

　　環境并沒有白澤一說得那麼差，至少那大圓桌面積特别大，坐下十一個人也十分寬綽，并不算擠。

　　作為今天請客的人，夏黎坐在主位上，視線看向衆人，語氣十分誠懇地詢問道：“今天請幾位過來是想詢問一下大家是怎麼帶自己手裡的研究生的？”

　　說着夏黎臉上的表情有些無奈，“實不相瞞，我這腦子裡面的知識全是野路子，沒走過正規程序，所以不知道要怎麼教研究生。今天找諸位過來是想請教一下要如何帶學生。”

　　之前不說，是因為已經在學生面前丢一回人了，再說一遍會讓學生們覺得她十分不靠譜。

　　即便腦子裡面有先進的知識，她還是多多少少想要維持一下老師的形象的。

　　但現在既然已經把其他老師找過來，問的就是要如何教學這件事，那自然也沒有什麼隐瞞的必要。

　　衆人在接受白澤一的邀請時，就已經知道了夏黎今天請他們吃飯的目的。

　　一桌子老頭、老太太，哪怕有人臉上的表情是嚴肅的，但身上的氣場都是和善的。

　　當即就有一個滿頭白發、在腦後随意紮了一個揪，臉上滿是溝壑、笑起來十分親和的老太太，對夏黎溫聲道：“大家現在都是摸着石頭過河，其實也沒有一個怎樣帶研究生更好的标準。請教這詞就不用說了，咱們共同學習進步。我先來說說我這邊是怎麼帶學生的吧。”

　　包括夏黎在内，衆人的視線全都看向老太太，小包廂内落針可聞，全都靜靜地準備聆聽老太太的教學方式。

　　老太太：“因為我手裡還有正在研究的項目，所以可以教學生的時間并不多。一般情況下，我會找學生在我有空的時候去我家裡聊。節奏大概是每十天半個月來我家一次，我白天在家裡工作，他們大概下午三四點過來。”

　　“不預先定題目，随手抓個話題，和大家一起放開思維讨論，旁征博引，書上的内容，卻要緊緊地把風筝線攥在手裡，不能讓孩子們跑題。偶爾會突然考他們一個基本史實，答不上來的話呀，就會嚴厲敲打，讓他們明白文學史的根是史學，材料不能模糊。對待孩子們，哪怕是年紀大一點的孩子們，适當的敲打也會讓他們不敢放松求知的欲望，讓他們更有積極性去探索。等聊完了，就讓他們回去翻書寫讀書報告，待下一次來見我的時候交給我。”

　　夏黎聽了老太太的話，心下頓時了然。

　　這不是後世的那種老師給學生上課，而是傳統士大夫式的師徒相處。學問藏在言談舉止和眼神裡。

　　孔子當年《論語》裡邊的小故事就是這麼出來的。

　　夏黎的眉頭微微皺起。

　　老太太這種教學方式在她這好像有點難，倒不是沒有時間，畢竟她一周休六天，如果不找點啥事幹，在家裡待着都很閑，隻能霍霍自家孩子和小動物玩。

　　但他們家現在住總參家屬院，那是目前華夏最重要的保密部門，不可能每周都讓十幾個陌生人來來回回地進出，萬一出點什麼問題呢？

　　當年的王小果也做過背調，他家裡人卻死得悄無聲息，直接被那些米國特務拿捏得死死的。

　　誰都不能保證沒有第二個王小果。

　　讓陌生人進去，對軍區的威脅性實在太大了。

　　如果讓她總是來學校，那就更不合适了。畢竟說好的一周隻上一天班，總是把人叫到學校來教學，那算是一周上一天班嗎？資本家都沒出聲，她這個打工的倒是先上了心，一下子一周的工作量就翻倍，那可不是人過的日子！